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保障教师心理健康是一个系统化的社会工程,这也是历史的责任和时代的要求。政府除了做好增加教育投入、提高教师待遇、严格教育执法和维护教师的合法权益等基础性举措,还要创设健康的工作环境,提升教师的社会形象,促进教师群体的职业化,赋予学校和教师一定的自主权,为学校和教师提供充足的、易于获取的资源。从中观层面看,学校要形成良好的组织文化,树立发展性评价,倡导行动研究,加强参与式管理,在教师中间建立一种教学取向的结构化团队关系,形成一个民主、平等、尊重、和谐的学校心理环境。此外,教师也要有意识地维护自身心理健康,摆正心态,低调做事、高调做人,坚定职业理想,更新教育观念,提高自我调适能力,学习放松训练、时间管理技巧以及认知重建策略和反思,等等。一句话,提高教师心理健康水平是一项系统工程,需要全方位综合治理,需要优化教育环境、寻求社会支持、塑造健康学校和立足自我调适,政府和学校、社会和环境以及教师自身都有义不容辞的责任。(张以瑾)

来自约200间幼儿园、中小学及专上学院接近10万名学生可于本月内,齐齐贴上水滴点贴纸,承诺全日以清水代替其它果汁、汽水等饮料,并捐出省下来的零用钱,支持非洲有需要的儿童及家庭兴建水井,为1000名村民提供长远的清洁食用水,目标筹款额为港币28万元。

追根溯源,高考状元成为炒作的重点对象,其实是一种“制度性的必然”。“分数决定一切”的高考体制决定了以分数为主要标杆的高校录取逻辑,以及衍生于其上的学校名气、地方政府政绩和商业投入期待,让高考状元不自觉地“炙手可热”。而这些因素短期内无法改变,这也注定了江苏单向性的、自身存在程序漏洞的“不公布状元”举动,也将和此前其他省份的类似举动一样,仅仅具有观赏性,没有实际意义。

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比赛结束后,南京的一家餐饮企业老板找到李川川,聘请他做“经典营养中式快餐”的研发工作。直到现在,他都一直在做这个项目,以至于都没有时间回北京继续实习了。

事实上,主持人、电视节目用语上的普通话与方言之争,是一个老生常谈的话题。国家及许多地方的宣传和广电部门也曾多次对此作出种种要求和限制。每次在引来一片叫好声的同时,也会遭到无数非议。

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北京成招近两年在录取中实行公布院校招生余缺计划信息调剂录取的作法,如果考生分数在最低控制分数线上,未被第一、二志愿学校录取,可通过每批次录取期间的调剂录取重新选择学校和专业,增加一次被录取的机会。

刘颖慧说,园区这段工作经历让她的心理承受能力变强了,只有到一线做过保洁工人,以后到管理岗位上才能了解一线员工的辛苦和需求。“说不定以后我也会投身到保洁事业中去,这里面学问很多。”刘颖慧笑着说。

对此,大学生在校期间要着重培养塑造自己相应的能力,具体包括领导能力、经营能力、适应国际环境的能力、建造团队的能力,等等。同时,我国的教育系统也需要对相关专业人才培养模式、教学内容、教学方法等进行重新审视和深入研究,须结合我国当前的实际需要,明确发展定位,从而更好地实现学生就业与行业需求的接轨,增强人才的适应性,提高人才效益。

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福建省教育厅介绍,截至2009年底,福建两年已完成寄宿生宿舍建设项目682个、规划建设71万平方米,其中省级以上资金投入4.8亿元、市县投入3.1亿元。据了解,2010年福建寄宿制学校规划建设29万平方米。3年建设任务完成后,福建将解决全省农村中小学寄宿生大通铺、两人一张床等住宿困难现象。

5月7日,在汶川地震一周年前夕,来自汶川灾区的百名小朋友在成都参加“文轩绿丝带--灾区孩子一日游”启动仪式,是次活动以“知识是重建的力量”为主题,向灾区小朋友捐赠儿童读物,通过绿丝带一日游活动,使灾区少年儿童健康快乐生活、树立坚强、坚韧积极向上的生活态度,体验书与爱的力量。图为参加“文轩绿丝带--灾区孩子一日游”启动仪式的灾区小朋友。中新社发钱兴强摄

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