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  “市场对我们的教师教育模式提出很大挑战”,提及很多综合大学都在办师范专业,全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林说。在他看来,中国的教师教育呈现教师培养大学化、教师来源多样化、教师培养一体化、教师职业专业化的趋势。

  沦为工具的教育者根本不会考虑到精神成长这个深层次的内容。因此,教师要用教育哲学这个工具武装自己,实现自我精神成长。

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据悉,9月16日(即韩元向复旦大学学术规范委员会提交举报信同一天),韩元同时向上海市杨浦区人民法院递交“诉许燕、武汉大学出版社侵犯著作财产权纠纷”状,9月21日,杨浦区人民法院正式受理。

  可以看出,在儒家那里,道德修养对于治理国家是非常重要的。只有个人的道德修养好了,才能更好地治理国家。因此,我们在建设和谐社会时,除了处理好人与自然、人与社会以及人与人之间的关系外,还需要处理好人自身的身心之间的关系。而且,只有在处理好人的身心之间的关系基础上,才能更好地处理好其他诸种关系。这就需要我们把和谐社会和以德治国结合起来,更好地推进我国和谐社会的建设。 

新华都商学院作为闽江学院的二级学院,今年将举办“试点班”,计划在本科提前招收会计学、金融学本科专业考生共100名,实行双语教学。据介绍,为吸引优质生源,新华都商学院制定了多项奖励政策。凡考分超过一本线的考生,录取后将获得两万元至6万元不等的奖励;在大学期间综合成绩排名在前60%以内的优秀毕业生,将获得“出国留学资助基金”,最高可获得30万元资助;在各类学科竞赛中获奖或在科研创新活动中获得较高水平成果的学生,可望获得“创新奖学金”。

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  晚报讯今后,超过15个班的幼儿园将无缘市示范性幼儿园的参评。上海市教委3日公布《上海市示范性幼儿园标准(修订稿)》,根据本市学前教育事业发展的现状和幼儿园发展的实际情况,新标准对示范性幼儿园的办园条件、内涵发展、办园特色、办园成效进行了修订。据统计,2008年全市幼儿园新增33所,减少3所,合计增加30所。市教委表示,此后将继续监测,以保障入园入托高峰期校园的正常供应。(杨玉红)

  本报上海7月13日讯(记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)教育部部长周济今天在此间举行的第三届中外大学校长论坛上指出,建设创新型国家的战略目标对高等教育发展提出了新的要求,为高水平大学建设提供了新的历史机遇。中国高等教育目前面临的主要任务,就是要以强烈的创新精神推动大学建设的各个方面和主要环节,以培养创新型人才和推进高水平科技创新作为大学的主要任务,把增强创新精神、提高创新能力作为高水平大学建设的工作主线,努力成为创新型国家建设中的基础和引领力量,积极为创新型国家建设服务。  培养创新人才是高水平大学建设的根本任务。周济指出,人力资源是第一资源,是建设创新型国家的根本。高等教育的首要社会职能和根本的社会价值体现在培养人才,大学创新什么时候都不能离开培养创新人才这个根本性的任务。中国的大学要构建创新人才的培养体系,培养数以千万计的创新型人才和一大批拔尖创新人才。中国高等教育持续发展的重点是提高质量,而提高质量的重点在于培养创新人才。中国大学在创新人才的培养方面具有传统的优势,同时也面临着严峻的挑战。要以加强大学生创新精神和实践能力为核心目标,积极推进大学人才培养模式的改革和创新。要高度重视及积极推进研究生培养模式的改革和创新。  周济强调,高水平大学是国家科技创新的重要方面军。经过多年持续不断的发展,中国大学科技创新和社会服务能力逐步提升,已经成为促进科技进步和解决国民经济以及社会重大问题的重要力量。每一所大学,特别是高水平大学都要立足国家创新体系的需要,结合学校的学科特色、传统优势和区域特点,制定出具有战略高度和学校特色的科技创新规划,注意集中优势资源和形成鲜明特色,坚持有所为、有所不为的基本战略,在国家创新体系中找准自己的位置,为“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”作出贡献。要充分发挥高等学校的学科和专业人才优势,全面推动哲学和人文社会科学的知识创新、理论创新和方法创新,使高等学校成为国家经济建设和社会发展的“思想库”和“人才库”。  发展靠实力,实力靠建设。周济强调,大学必须拥有强大的创新能力,才能有效地承担起人才培养、科技创新与社会服务的重要职责,成为国家创新体系的重要组成部分。在高水平大学建设工程的探索与带动下,中国大学的创新能力有了历史性的提升与发展,但总体而言,还不能适应建设创新型国家的需要,仍然是制约高水平大学建设的关键因素,必须是大学领导者关注的重点。学科建设要着力凝练创新方向,队伍建设要着力会聚创新人才,基地建设要着力构建创新平台,要以严格、科学、规范的管理形成推动大学创新能力持续发展的有效机制。  周济指出,高水平大学建设必然是一项光荣而艰巨的历史任务,需要巨大的资源投入。面对高水平大学创新人才相对不足、国家财政投入仍然有限的客观实际,大学必须继续坚持以改革创新求发展的基本工作思路,把制度创新作为高水平大学建设的强大动力。不断深化的制度创新有力地推动了高水平大学建设进程,并促成了高等教育跨越式发展。中央教育行政部门将把工作注意力更多地集中于高等教育发展的整体协调、质量保障与科学指导,集中于组织实施高水平大学建设、支持不发达地区高校发展等重要战略任务。与此同时,要深化高校内部管理体制改革,建立和完善中国特色的现代大学制度,进一步加强大学的文化建设,大力弘扬追求真理、培养人才、繁荣科技、服务社会的大学精神,倡导良好校风,建设创新文化。  《中国教育报》2006年7月14日第1版

今年,研究生考试全国共有151万人报名参加,创历史新高。我省研考生人数为63220人,比上年增加5645人,增长9.8。今年报考专业学位的考生有较大幅度增加,培养应用型人才的专业学位越来越受到考生的青睐。文法、经管类专业依然是报考人数较多的专业。

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“我认为,终身教育是不可或缺的,我国从1968年引入终身教育的概念,这也意味着,每一个人从摇篮到坟墓,都要接受教育。”孙运时说,“青年就业后,职业培训是非常重要的,我们以前的计划经济体制,一个人就业后,也许一辈子就在一个地方工作,而在国外,许多人一辈子可能要换5—6个工作,那么就要求他在工作中不断学习,从而适应各种需要。而随着科学技术的不断发展,许多知识的更新是非常迅速的,光靠在高校中学习的东西,可能工作了5年,所学的知识就过时了,这也要求每一个人要在工作中不断学习补充新的知识。”

北京联合大学等普通本科院校纷纷表示,二志愿生也收。一位现场咨询的女老师坦言,从历年的经验看,单靠一志愿,学校绝对录不满,有30左右的学生需从二志愿生中招收。很多学校则称,二志愿也收,但无单独的预留计划,一般在一志愿未录满的情况下,才开始录取二志愿生;且二志愿生要上较好的专业,一般要比较高的分才保险。

采用“校考+高考”模式的浙江商业职业技术学院(以下简称“商职”)自主招生报名也异常火热,2010年该校自主招生计划100名,全都面向参加高考的高中毕业生,而前来报名的就有500人左右,经过确认,最后220参加该校的考试。“有的专业甚至达到2:1,竞争还是相当激烈的。”商职招就办主任伍大伟表示。

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不能想象,没有童年的人生是什么样;不能想象,失去童真是多么苍老;不能想象,过早“奋斗”取得的成功会有什么喜悦?

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